許多人學程式、轉職工程師，目的是想培養應對未來的能力。不只是在職者，ALPHA Camp 常收到許多年輕學員，甚至是高中生詢問學習規劃，希望為未來提前做準備。
在快速變化的時代，基本學歷已難滿足所需，「學習力」才是應對當今社會的必備能力。如何培養自學能力，從實作中學習、從社群中交流成長，是關鍵所在。為了幫助更多學生能夠不受時間、空間的限制，我們在 2018 年推出了全端網路開發線上課程。我和 AC 的 Student Success Team 每週固定關注學生們的進度和成效。
經由各種資料洞察，我們發現，在線上課程、收穫豐富的學生，不一定有程式經驗或相關學經歷，而他們能夠「有效學習」的關鍵，在於以下三大秘訣：
一、融入社群 團隊合作
Fred 白天在公部門上班，晚上奮戰學程式，家裡還有妻小要顧。他在 ALPHA Camp 與兩位隊友從零開始，打造出一個遊戲化的程式學習平台。
以初學者之姿，卻打造出讓業界導師紛紛按讚的作品，Fred 回想起當時的奮戰情景：「好隊友真的是會互相激勵，當你看到隊友生出一個不得了的功能，你就覺得千萬不要拖累他。」雖然忙累，但樂此不疲。
這種和隊友一起「組隊打怪」學程式的氛圍，是我個人最享受，也是希望 AC 能建立的學習模式。我們的目標是建立一個「有活力的學習社群」，為了讓學生不只是孤單、被動的看影片自學，我們設計了自己的學習平台、建立了分組專案。以及各式不同的學習活動，購物車系統與金流串接等線上工作坊，學員可以跟著助教的直播講解一起實作。還有 Google 和 honestbee 企業參訪、職涯說明會、聖誕趴、桌遊趴等實體活動。
經由我們學習平台數據分析發現，積極參與上述活動的學生，平均成績普遍越高。經常參與活動的學生在課程中獲得的積分，甚至是未曾參加活動的學生的 4 倍以上，如下圖：
學生們做quiz、繳交作業和報告後，會得到相應的成績 (積分)。積分越高，表示學習進度快、參與的考試、作業項目多，若提交優秀作品，也會得到額外加分。
通常，對學習有熱忱的學生比較願意排除萬難參加活動，而參加活動時獲得的社群支持對學習動機更有激勵作用，這是一個很強大的正向循環。如果只是自己排進度上課，但未曾和社群產生連結，很容易因為現實的壓力感到挫折甚至放棄。
學生們除了參加活動、在課程平台上熱烈討論，令我們感動的是，許多同學也自發性地組成讀書會，定期聚會討論、督促進度。有了義氣相挺的夥伴，學習路上不再孤單。
另外，ALPHA Camp的學生們可以兩三個學生組成一個團隊，一起從無到有做出一個模擬的 Twitter 網站，以及期末專案。在高分群的學生當中，高達 83% 的比例有加入分組專案，更加顯示社群支援、團隊合作對學習成效的重要性。
二、學習反思：用自己的方式複習、內化知識
除了融入社群和團隊合作，有效學習的另一個關鍵，在於「學習反思」。許多學生會透過提問、幫助別人解題，以及做筆記的方式反思、複習所學到的知識。
在卡關中成長是學程式必經的過程，因此我們鼓勵學生在課程平台的討論區上提問，也可以和其他同學互相切磋。我們發現，願意加入互動的學生們不僅學習進度穩健，比較不會半途而廢，而且成績更為優異。
我們的線上課程平台已經累積了超過一萬筆的討論，大多是學生提問、助教或同學幫忙解答。數據顯示，在討論區較多留言的學生，普遍成績越高，如下圖：
為何發問也有助於學習？因為要問一個好問題必須要建立清晰的脈絡。我們建議學生問程式問題時，必須寫明「你要解決什麼問題？你做了什麼步驟？遇到哪些障礙？」
清晰有條理的問題，才能讓讀者瞭解並知道可以如何幫忙，自己組織問題的過程中也能進一步釐清觀念，反思自己不懂的地方。
無論是發問、還是貢獻解答，都有助於自己反思、內化知識。有些同學也會大方分享自己發現的解題方式，形成讓大家腦力激盪的討論串，如下圖：
我們線上課程平台的討論區截圖，關節同學分享他的作業小秘訣，吸引很多同學討論。
除了線上問答，寫筆記、統整上課重點也是幫助自己複習的好方法。做筆記就像為自己量身打造教材，用自己的語言消化吸收課程內容。學生們有的用紙筆、有的人嘗試用職業軟體工程師做筆記的工具例如 Markdown、Sublime Text3 + Evernote （如下圖）。
三、勇於出擊 解決問題
唯有將按表操課的「學習」轉化為「體驗」，你才能將學到的技能，變成自己的一部份。想要達到這樣的境界，你必須勇於出擊、解決問題。
解決問題有兩個層次，一個是解決自己學習的問題，另一個是解決真實世界的問題。
想要解決學習問題，最快的方式就是做中學。大航道學生們會經歷的一道「天險」，就是要自己架設一個功能完善、類似 Twitter 的社群網站，作為期中考驗收。
即使之前在作業、小考拿高分的學生，在挑戰期中考的過程依然經歷了一段撞牆期。有的學生甚至越挫越勇，繳交 5 次才通過期中考。
雖然這個試驗，只要能靈活運用課程上所學到的語法就可以達成，但難度在於：沒有標準答案，也沒有任何與 coding 相關的提示。
只有一張使用者介面設計稿（如下圖）、一長串的 user stories （例如：規定除了註冊和登入頁，使用者一定要登入才能使用網站），學生必須自行將一大串的產品需求轉換為實際步驟，按部就班將介面、後台、各項功能串接起來。
有的學生驚呼：「直到挑戰 Twitter 期中考，才知道原來之前沒有學懂！」之前的小作業，只要跟著教案一步一步寫 code 就能過關，但打造一個 Twitter，必須要活用之前學過的內容，自行思考如何設計元件、做出像Twitter 一樣靈活的版型，並且還要做出網址變化、能夠撈取資料。
透過 Twitter 期中考，學生不只增加實戰經驗，還能突破自己過去學習的盲點。挑戰成功的學生們，實力和經驗都大幅躍進。
程式畢竟是工具，而我們期望學生有機會透過打造產品，創造價值。而要打造好產品，得學會「定義問題」，也就是觀察真實世界的需求，以及消費者尚未被滿足的痛點，並提出解決方案。
期末畢業專案
AC有一個期末專題作品，是一個以色彩學的概念，幫使用者自動搭配服裝並導購的網站。發起提案的學生「關節」，因為本身買衣服不擅長配色，於是提出「幫助使用者搭配適合的顏色和造型」的解決方案。他和組員們打造一個具備爬蟲、配色推薦等功能的網站，來幫助其他因配色而苦惱的消費者。
學生參加期末專題最大的收穫，在於觀察真實世界的問題、並打造出解決方案，讓技能成為實現創新的養分。學生必須自行定義目標客群輪廓、找出產品核心價值，和隊友分工合作打造每一個細節。
有學生製作期末專題時有感而發：「我發現自己同時是 PM、工程師、設計師，不只看到局部功能，而能理解產品的整個面貌。」這不只是期末考，更是學生的里程碑。
「融入社群、學習反思、解決問題」這關鍵三招，是優秀學習者必經的歷程，在學程式、外語、才藝或其他技能都可以受用無窮，讓你的學習路上擁有更多成就與感動，看見不一樣的風景。
