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COVID-19 在全球蔓延,即便截至 20020/6/14,根據 UNESCO 的數據顯示,仍然有124 個國家與超過11億的學生受到學校關閉的影響,停止實體課程,改成遠距線上教學,這突然的衝擊讓許多老師和學生措手不及,也讓教育界對於線上課程是否會在未來被更全面的使用有許多熱烈的討論。

(圖片來源: UNESCO COVID-19 Impact on Education)


線上課程的成效與挑戰

提到線上課程受到的質疑,最主要應該就是線上課程究竟能不能和實體課程一樣有效,或甚至是更有效?

研究顯示,和傳統實體課程大約 8-10%的資訊留存率比較,學生在線上課程的留存率有25-60%,因為線上學習允許學生用自己的步調學習,可以重播、加速以及跳轉,不需要線性理解,所以消化資訊的時間還可以減少40-60%。

此外,線上課程還有一個最大的優勢在於數據的收集,學生的學習行為數據可以清楚的讓教育者了解學生的投入程度與學習表現,給予學生即時的反饋,以及調整整體課程與作業設計,讓成效大幅提升,這也是純實體課程很難做到的。

當然,一般線上課程的確也面臨許多挑戰,除了網路基礎建設等科技問題,學生的學習動機低落(因為沒有期限以及太容易取得),容易中途放棄,缺乏大量練習實作以及即時回饋,難以評估自己學習狀況與程度,缺乏社交互動等等都是線上課程常見的問題。

延伸閱讀:

ALPHA Camp 設計有效線上課程的四大原則

ALPHA Camp 線上課程的留存率 80% 是業界的十倍,其中有很大的原因來自於我們對於教學設計上的嚴謹,堅持與用心。

ALPHA Camp 一開始從實體課程開始到現在的全線上課程,花了三年的時間一直不斷努力摸索與調整,針對以上線上課程常見的問題,持續優化我們的課程與學習體驗設計,只為了讓學生們有更好的學習成果,這中間的種種學習與心得,我們試著濃縮在這支影片中,和大家分享。

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